RTV Vídeo

Este vídeo foi passado num telão para toda comunidade local, para fins de reflexão, e além disso, para que eles continuem em busca de melhorias, e não "esqueçam", de fazer suas partes.

*** Este vídeo foi editado nas aulas de Informática e Multimeios na Educação. 

ETAPA N°6

AVALIAÇÃO DOS IMPACTOS DO PROJETO 

O presente Projeto, foi de suma importância para esta sociedade, os professores tiveram evolução significativa em seus conhecimentos atinente a Meio Ambiente. Os alunos da escola, por criarem lixeiras, estavam entusiasmados com o fato de ele produzirem as mesmas, e transformar a escola num ambiente sustentável.

O panorama da região começou a apresentar melhoras. E este foi um pequeno gesto, pois muito pode se fazer por esta sociedade e por muitas outras.

Hoje é o dia do Meio Ambiente !!!

Dia 5 de junho é comemorado o Dia Mundial do Meio Ambiente, pensamos em outra alternativa para amenizar o "ataque" ao nosso Planeta.

Uma dica para ajudarmos a preservar o Meio Ambiente:

Procure realizar caronas solidárias ou invista em meios de transportes menos poluentes. Andar de bicicleta ou a pé diminui o nível de emissão de gases nocivos à atmosfera e são ótimos exercícios físicos.

Para fins de reflexão...será que um dia dedicado ao Meio Ambiente é o suficiente?

Exemplos de atividades desenvolvidas para a "Semana do Meio Ambiente" no Colégio La Salle Niterói

Terá início na próxima segunda-feira, dia 09 de junho, a Corrida dos Alimentos, atividade promovida pela Patrulha Ambiental do Colégio La Salle Niterói. Os alimentos arrecadados serão doados à ACADEF (Associação Canoense de Deficientes Físicos). 

Participarão da Corrida alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a 3ª série do Ensino Médio. A turma que obtiver mais pontos com a arrecadação de alimentos será premiada com uma saída de campo monitorada no ônibus ambiental cedido pela ACADEF.

As arrecadações ocorrem no quarto período em sala de aula.  Confira a seguir os dias de coleta.

Junho: dias 09, 11, 13, 16, 18, 20, 23, 25, 27 e 30

Julho: dias 02 e 04  

Critérios de Arrecadação:

- Alimentos não tabelados serão aceitos, mas não serão pontuados.

- Não serão aceitos alimentos perecíveis e fora do prazo de validade.

- Alimentos violados não serão aceitos nem pontuados.

- As entregas só podem ser validadas, quando recolhidas pelos patrulheiros e pontuados 

na planilha com o aval do SCT, Patrulheiros e Líder de turma.

Tabela de pontuação

Quantidade	Alimento	Ponto
1 kg	Arroz	03 pt
1 kg	Feijão	10 pt
500 gr	Achocolatado	10 pt
1 litro	Óleo	04 pt
500 gr	Café	10 pt
Acima de 400gr	Biscoito	03 pt
150 até 400gr	Biscoito	01 pt
1 kg	Açúcar	03 pt
500 gr	Massa	02 pt
1 kg	Farinha em Geral	02 pt

ETAPA Nº 5 

DIFUSÃO DOS PROJETOS AMBIENTAIS E CONSCIENTIZAÇÃO DA COMUNIDADE LOCAL:

Através das atividades realizadas na escola, tais como oficinas para a confecção das lixeiras seletivas, oficinas de reciclagem de papel, e confecção de brinquedos com materiais recicláveis entre outros, o objetivo geral, é elaborar panfletos informativos (se possível, com os próprios papéis criados nas oficinas) que constem os principais problemas locais (escola e bairro), bem como as suas possíveis soluções, no caso, cada um fazer a sua parte, separar o lixo, plantar, mobilizar a população para ações sustentáveis, etc.

A ação de entrega dos panfletos informativos será feita através de uma "caminhada ecológica", onde os alunos envolvidos no projeto, farão um trajeto nas proximidades da escola, distribuindo os panfletos e expondo cartazes com as atividades realizadas por eles, mostrando a importância de cuidar do meio ambiente e as consequencias de não dar atenção para esse problema atual.

Passos para se fazer papel Reciclado:

 

ETAPA N°4 

IMPLANTAÇÃO DA COLETA SELETIVA NA ESCOLA

Depois de termos realizado várias atividades na Escola, reunimos os Professores, para pensarmos juntos em que material utilizarmos para a confecção de lixeiras seletivas. 

Fomos a alguns estabelecimentos da região, e conseguimos muitos pneus velhos, e com a ajuda dos professores e alunos, foi confeccionado lixeiras com estes pneus, e ficou de maneira chamativa, para que as crianças sejam instigadas a levar o lixo até o local correto, que são essas lixeiras.

A atividade foi tão proveitosa, que foi feito lixeiras para o entorno da Escola.

Passos para criação de lixeira: 

ETAPA N°3

DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS AMBIENTAIS NA ESCOLA

Foi proposto para os educadores de todas as disciplinas que envolvessem no projeto da escola,

os professores de educação física e matemática elaboraram uma gincana com os alunos para arrecadar materiais recicláveis, e depois foi feito uma contagem de quanto de materiais foram arrecadados de suas casas e  retirados das ruas, as turmas se empenharam para garantir uma boa quantidade.

Logo, o lixo reciclável foi separado, e foi feito trabalhos com outras turmas, como jornal de papel reciclável, sofás e  pufs de "garrafas pet", uma horta vertical com "pet" e com  o lixo orgânico o adubo para as plantas e hortaliças.

Nessa atividade, abre-se espaço para uma participação mais ampla dos professores de todas as disciplinas, pois várias etapas do processo são decididas em conjunto e seu produto é algo com função social real, 

tais como, uma rádio social na escola com dicas de sustentabilidade e reciclagem, um jornal escolar que aborde e  trabalhe  as possibilidades e dificuldades da comunidade escolar e  popular e ate mesmo palestras desenvolvidas pelos alunos para a comunidade. 

Despertar atitudes de participação do educando em sua comunidade, rumo a melhoria na 

qualidade de vida, desenvolver atitudes de respeito (combate ao preconceito) e valorização do 

trabalho efetivado pelos garis e agentes ambientais, perceber a necessidade de mudanças 

comportamentais em toda a sociedade para termos um ambiente mais propício à vida.

ETAPA N° 2

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA 15 PROFESSORES NA ÁREA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL:

Reunimos os professores numa espécie de seminário, todos em círculo. No primeiro momento, levamos para a sala, para um desafio, um saco cheio de lixo, com vários tipos de lixo.

      Pedimos aos professores que separassem os lixos em seco e orgânico. para nós termos uma impressão dos conhecimentos prévios deles, e para eles saberem o quanto já entendem do assunto.

      No segundo momento, como era um dia chuvoso, pegamos dois copos e em seguida, colocamos um pouco de água da chuva num deles e no outro água da torneira, para que eles cheirassem. Logo, os professores perceberam que a água da chuva era inodora e a água da torneira tinha um cheiro leve.

      Todos chegaram na mesma conclusão, a água da natureza, obviamente, é a mais pura.

      Convidamos os professores para que eles  fizessem sua própria pesquisa, separando o lixo em casa e já instigando a trazerem relatos deles para a sala de aula.

      Em seguida, fomos unindo os fatos de coisas que acontecem no nosso cotidiano, como por exemplo, por que nossa água da torneira tem cheiro? Por que reciclar é tão difícil? Pois bem, a água tem o cheiro do cloro, que consequentemente é utilizado para "limpar" nossa água, que só necessita de limpeza, por que nós a sujamos. Já o lixo, para ser reciclado, tem que haver uma separação do lixo, para a coleta seletiva acontecer de forma correta, não "estragando" algum lixo que pode ser reciclado.

      Para finalizar, retomamos com os professores em forma de revisão, todos os assuntos abordados, para que reflitam e percebam que com cuidados simples, podemos melhorar o panorama da região.